Tham dự chương trình có sự hiện diện của Ban Giám hiệu, Ban Tổ chức, Tổ Toán – Khoa (trọng tâm THCS) và đại diện Phòng Học thuật & Kiểm định cùng nhau trao đổi về đổi mới dạy học trong kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo.

Ngay từ những chia sẻ đầu tiên, TS. Trần Nam Dũng không chọn những thuật ngữ công nghệ khô khan, mà mang đến không khí của một lớp học thực thụ: tiếng bút sột soạt trên giấy, một tờ hóa đơn siêu thị được dùng để luyện tính tỉ lệ phần trăm, hay bản đồ thành phố trở thành chất liệu cho bài toán quãng đường và thời gian. Những tình huống đời sống giản dị ấy đi thẳng vào bài học, khiến kiến thức trở nên sinh động.

Ông nhấn mạnh: ‘Người thầy cần truyền cảm hứng, dẫn dắt đến cội rễ của vấn đề, còn lời giải hãy để thầy trò cùng nhau tìm kiếm.’ Khi học sinh hiểu rõ “vì sao” và “để làm gì”, kiến thức tự nhiên sẽ chuyển hóa thành kỹ năng

Thông điệp về trí tuệ nhân tạo được nêu rõ: AI chỉ là công cụ, không phải đích đến. AI có thể hỗ trợ gợi ý, phân hóa hay phát hiện những lỗi sai phổ biến, nhưng việc định hướng, phản hồi sâu và bồi đắp nhân cách học tập vẫn phải đến từ thầy cô. Những quy ước sử dụng AI cũng được đề xuất theo hướng ngắn gọn và dễ áp dụng:

* Có mục đích – xác định rõ AI sẽ hỗ trợ ở phần nào, nhằm mục tiêu gì

* Có phản biện – luôn kiểm chứng lại bằng tính toán thủ công, thảo luận và đối chiếu dữ liệu

* Có ghi nhận – minh bạch đánh dấu những phần nội dung do AI gợi ý trong sản phẩm học tập

Từ cảm hứng đi tới hành động thực tiễn, Ban Tổ chức cùng các tổ chuyên môn thống nhất một số hướng triển khai thiết thực, khả thi:

* Giới thiệu bộ ứng dụng/web tích hợp AI phục vụ dạy học và đánh giá học sinh (tạo bài tập, phân nhóm năng lực, phản hồi theo tiêu chí).

* Trình diễn chatbot AI hỗ trợ giáo viên Toán, gợi ý câu hỏi theo mức độ, phân tích lỗi sai thường gặp, đề xuất hoạt động lớp học.

* Xây dựng quy trình cá nhân hóa học tập: lộ trình luyện tập theo năng lực từng em, theo dõi tiến bộ định kỳ.

* Hoàn thiện công cụ chấm – phản hồi (rubric ngắn gọn, minh bạch), hướng dẫn học sinh tự đánh giá và đồng đánh giá.